体育の先生になって1年半が経ちました
保健体育の非常勤講師として授業に関わるようになって、１年半が経ちました。
今年度は中学３年生を担当しています。２学期の授業はバドミントンです。
私の専門はバレーボール🏐
バトミントン🏸はやったことはあるけど、専門ではない。
「バトミントン🏸の授業をどうやって行えば、生徒は興味を持ってくれるかな〜。」
バトミントン🏸のYouTubeを見たり
ネットで調べたり
など事前準備を自分なりに念入りにしました。
サーブの打ち方から教えようか。
ラケットの振り方を練習してから打ち合ったほうがいいかな。
せっかく授業でやるのだから、少しでも上手に打てるようになったら、ゲームも楽しくなるかもしれない。
そんなことをあれこれ考えていました。
2人組みで打ち合ってゲームをする
授業が始まりました🏸
サーブの打ち方
ラケットの振り方
そんなことはどうでもいい。
体育館に来るや否や 「バトミントンやー🏸」と嬉しそうに言いながら、すぐさまラケットと羽を
持って打ち合いを始めたのです。
そして、そのあとはゲームをする。
私は、生徒の動きをずっと見ていました。
空振りしたら みんな一斉にズッコケて大笑い🤣🤣🤣
点が入ったら、大きな声で「イェーイ‼️」と言いながらハイタッチ🙌
生徒たちの表情がキラキラしているんです。
「シンプルに２人で打ち合って、それからゲームをする。それが生徒にとって楽しいんだなぁ〜。」
授業の前は、どういう順番で何を教えようかと考えていた私。
でも、目の前では、シャトルを打ち返せたときも、空振りしたときも、
生徒たちの声が弾んでいます。思いどおりに打てたときだけに、
笑顔があるわけじゃないんですよね。空振りまで大笑いできる。
そんな姿が、とても印象に残りました。
「からだを動かすと、こんなに笑える。こんなに気持ちが弾む。
そのことを、このバドミントンの授業で味わってもらえたらいいな」
生徒たちを見ているうちに、私の考えが変わっていきました。
次の授業からは生徒たちが実際に打ち合って、ゲームに夢中になれる時間を
大事にしたいと思うようになりました。
受験を控えた今だからこそ、思いきり動ける時間を
中学３年生にとって、この時期は受験を控えた大切な時期です。
勉強のことや、これからの進路のこと。日々、いろいろなことを考えて過ごしていると思います。
体育の授業でラケットを持てば、目の前に飛んでくるシャトルを追いかける。
打ち返そうと夢中になって、気がついたら大きな声が出ている。友だちと顔を見合わせて笑う。
そんなふうに過ごして、授業が終わる頃に「ちょっとスッキリしたな」と感じてもらえたら
うれしいです。
からだを動かすことのよさを言葉で伝えることもあります。
でも、あの「イェーイ！」を聞いていると、思いきり動いたあとの気持ちを、
自分で味わえる時間そのものが大事なんだなと感じます。
体育は、生徒たちが少し気分を切り替えられる時間にもなれる。
私は、そういう時間をつくっていきたいです。
今日は、チームで決めてみて
今日の授業では、生徒たちにこう投げかけました。
「ゲームのやり方や点数の入れ方を、チームで話し合って決めてみて。
決まったら、そのやり方でゲームをしてみよう」
私がルールを決めて伝えれば、すぐにゲームを始められます。
今日は、生徒たちどうしで「どうやってやろうか❓」と話し合う時間をとりました。
自分の考えを出したり、チームの仲間の考えを聴いたりして、自分たちの
ゲームのやり方を決める。ラケットを握る前のその時間も、体育の授業の一部です。
私自身、授業を考えていると、つい「ここまで決めておいたほうが進めやすいかな」
と思うことがあります。今回のように、まず生徒たちに問いかけて、決めるところを任せてみる。
その余地を授業の中につくっていきたいなと思いました。
授業の前には「今日は何を教えようかな」と考えています。
それが、授業を終えて振り返ると、「今日も、生徒たちからいろんなことを教わったなあ」と思うのです。
空振りしたときの大笑いも、点が入ったときの「イェーイ！」も、
授業の前に私があれこれ考えていたときには、思い浮かばなかった光景です。
あのキラキラした表情を思い出しながら、また次の授業のことを考えています。
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